CorradoDelBuono.it

INPS, Profilo Socio-Educativo - Area C

Questionari ministeriali per la preparazione alla prova preselettiva Profilo Socio-Educativo, Area C

Domande 101-110

Attività educativa, dinamiche di gruppo, comunicazione ed ascolto

101. Secondo la teoria di Kohlberg, psicologo studioso della “moralità” sia nei giovani che negli adulti, le caratteristiche della moralità della pre adolescenza sono diverse da quelle dell’adolescenza: quali sono quelle della pre adolescenza? Nella pre adolescenza, si ha un livello “convenzionale” di moralità, in cui conta il rispetto delle norme socialmente approvate. Nella pre adolescenza, si ha un livello “post convenzionale” di moralità, regolato da principi morali creati dall’uomo, non dalla società, che possono essere modificati e interpretati. Nella pre adolescenza, si ha un livello “pre convenzionale” di moralità, in cui ancora non conta il rispetto delle norme socialmente approvate.

Attività educativa, dinamiche di gruppo, comunicazione ed ascolto

102. Che cos’è un gruppo primario? Un gruppo basato su legami affettivi ed emotivi. Un gruppo di coetanei. Un gruppo ristretto da cui scaturiscono altri gruppi.

Attività educativa, dinamiche di gruppo, comunicazione ed ascolto

103. Secondo la teoria genetica dello sviluppo di J. Piaget: Lo sviluppo cognitivo del bambino è legato alla capacità di adattamento. Lo sviluppo intellettuale passa attraverso una successione di stadi correlati fra loro. Per lo sviluppo cognitivo le esperienze del bambino sono molto meno importanti delle predisposizioni genetiche e il bambino conosce il mondo tramite modalità differenti.

Attività educativa, dinamiche di gruppo, comunicazione ed ascolto

104. L’invecchiamento come emergenza sociale: secondo i più recenti studi di psicologia dello sviluppo sociale e clinico, viene meno il livello d’attenzione con l’avanzare dell’età? Il livello di attenzione non decade ne per quanto concerne l’aspetto di ricezione istantanea né relativamente al “campo d’azione”, ma un ruolo determinante è giocato dalla motivazione che spinge l’anziano a rivolgere l’attenzione verso “qualcosa”. Il livello di attenzione decade inevitabilmente, soprattutto per quanto concerne il “campo d’azione” su cui agisce l’attenzione stessa che non riesce a passare da un livello cerebrale ad un livello concreto. Il livello di attenzione decade, nonostante possa esserci una forte motivazione verso qualcosa.

Attività educativa, dinamiche di gruppo, comunicazione ed ascolto

105. Quale tipo di evento, tra i seguenti, si può osservare nell’evoluzione dei rapporti di amicizia dall’età della scuola elementare alla preadolescenza? Una situazione sostanzialmente invariata nella quantità e nella qualità dei rapporti. Una predilezione per i rapporti d’amicizia con persone di sesso opposto, soprattutto in ambito scolastico. Una predilezione per le relazioni all’interno di gruppi ampi ed eterogenei.

Attività educativa, dinamiche di gruppo, comunicazione ed ascolto

106. Ascolto attivo; messaggi di accoglimento; inviti calorosi; ascolto passivo. Che cosa significa, in ambito didattico, condurre un gruppo con uno stile laissez-faire? Favorire le relazioni all’interno del gruppo. Favorire la creatività di ciascuno. Essere a tutti gli effetti membro del gruppo che si conduce.

Attività educativa, dinamiche di gruppo, comunicazione ed ascolto

107. Il sostegno alla persona anziana deve …. Tener conto dei “bisogni immateriali”: bisogno d’appartenenza, di mantenere i legami con le persone e i luoghi delle proprie radici, bisogno di coltivare la propria autostima, bisogno di conoscenza. Tener conto esclusivamente dei “bisogni materiali”: il bisogno del sostegno economico, del sostegno assistenziale, del sostegno sociale. Concentrarsi esclusivamente sull’aspetto sanitario e sociale per una politica del benessere in qualità di vita, fondata sulla presa di coscienza che le difficoltà “fisiologiche” della persona anziana diventano di fatto motivo di esclusione sociale.

Attività educativa, dinamiche di gruppo, comunicazione ed ascolto

108. Secondo M. Montessori, è necessario proporre ai bambini materiali: Preordinati per far comprendere il mondo come natura creata. Preordinati per sviluppare la conoscenza senso- motoria. Non preordinati per sviluppare l’intuizione nel bambino.

Attività educativa, dinamiche di gruppo, comunicazione ed ascolto

109. Cosa sono gli asili aportiani? Istituti pre-elementari. Centri sociali. Comunità di accoglienza.

Attività educativa, dinamiche di gruppo, comunicazione ed ascolto

110. Il D.Lgs n. 38/2000 definisce “danno biologico” …. Una lesione dell’integrità psico-fisica suscettibile di valutazione medico legale della persona. La perdita dell’attitudine al lavoro. La riduzione dell’attitudine al lavoro.

CorradoDelBuono.it

ASSODOLAB, Associazione Nazionale Docenti di Laboratorio

Ente accreditato e qualificato dal MIUR per la formazione del personale della Scuola - Direttiva 170 del 21/03/2016.
Via Cavour, 74 - 76015 TRINITAPOLI BT - Italy
Telefono 339.2661022 - P. IVA 03039870716

PUBBLICITA'

PRIVACY: Questo sito utilizza cookie di terze parti (Google AdSense, Google Analytics) per migliorare servizi ed esperienza dei lettori. MAGGIORI DETTAGLI